Гдз по географии 8 класс учебник дронов вопросы

ГДЗ по Географии за 8 класс

Дронов Виктор Павлович Предмет: География 8 класс Издатель: Природа, Население, Хозяйство, Дронов В. Готовые домашние задания по предметам. Учебник по Географии за 8 класс Дронов В.

ГДЗ и Решебники за 8 класс. Здесь вы сможете найти ответы к учебнику по Географии России за 8 класс, авторов Дронов В. Программы и планирование - География. Рабочая программа по географии для 8 класса Дронов В. ГДЗ по географии Дронов В. География решения г. Скачать решебник по географии для 8 классов Дронов В. География в ответах можно по ссылке выше. Готовые домашние задания 2 класс петерсон. Гдз по теории вероятностей и статистика тюрин. Ответы к рабочим тетрадям, контурным картам и вопросам учебника.

У нас все правильно! Сяк поражающая лепта это, по всей вероятности, зарабатываемая кружечка Предлагаем списать готовые ответы на вопросы к рабочей тетради 6 класса Дронов, Савельева - "Землеведение". Смотреть другое ГДЗ по географии! Вернуться на главную страницу сайта Egeurok. Выполнение заданий по географии довольно сложная задача в 8 классе. География с ответами на все задания и решениями.

При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно требование выполнять обязательно. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов. Подберите материалы для выполнения задания на карте текстовые карты, статистические материалы, текст учебника , выделите главное. Проранжируйте показатели по уровням — высокие, средние, низкие.

При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты. Правильно подпишите географические объекты — названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. Над северной рамкой вверху карты не забудьте написать название выполненной работы.

Не забудьте подписать работу внизу карты! Восточно-Европейская Русская , Западно-Сибирская, Кумо-Манычская впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Подмосковье Воскресенск, Егорьевск , Кольский полуостров Апатиты. Поволжье Баскунчак , юг Западной Сибири Бурла. Предуралье Соликамск и Березники. Среднесибирское плоскогорье Айхал, Мирный. Научные центры и технополисы: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская. Волгоградское, Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское. Печерский каменноугольный бассейн, Подмосковный буроугольный бассейн, КМА, апатиты, руды черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии, Соли Баскунчак.

Кумо-Манычская впадина, Прикубанская низменность, Ставропольская возвышенность, Терско-Кумская низменность. Барабинская низменность, Васюганская, Ишимская, Сибирские Увалы.

Джугджур, Колымское нагорье, Сихотэ-Алинь, Чукотское нагорье. Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузнецкий каменноугольный бассейн, железные руды Горной Шории, цветные и редкие металлы Рудного Алтая, Тунгусский, Таймырский, Минусинский, Улуг-Хемский, Южно-Якутский каменноугольные бассейны, железные руды Хакасии, Забайкалья, Удоканское месторождение меди, цветные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья, Ленский, Зыранский, Нижнезейский буро— и каменноугольные бассейны, Охотский нефтегазоносный бассейн, цветные металлы Северо-Востока Сибири, золотые прииски Алдана и Бодайбо, Сихотэ-Алинь.

Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и предоставления географической информации. Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Виды и уровни географического положения. Ученик должен понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы.

ГДЗ по географии 7 класс учебник Кузнецов

Ученик должен знать специфику географического положения России. Уметь объяснять существенные признаки объектов. Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России. Ученик должен знать связь между географическим положением и хозяйством страны. Анализ карт учебника для определения северности территории России, экономической эффективности территории России и ряда крупных государств.

Ученик должен знать связь между географическим положением, природными условиями и хозяйством страны. Уметь выделять существенные признаки объектов. Типы границ, виды границ. Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона РФ. Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны. Определение поясного времени для разных пунктов РФ. Ученик должен знать , в каких часовых поясах лежит Россия.

Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей. Ученик должен знать результаты географических открытий.

Особенности административно-территориального устройства России. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Основные формы рельефа, их связь со строением литосферы. Распространение крупных форм рельефа.

Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Горы и равнины России. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма. Ученик должен понимать взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой.

Знать стихийные природные явления, связанные с литосферой. Уметь объяснять существенные признаки явлений. Природные условия и ресурсы.

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых Нижегородской области. Ученик должен понимать закономерности природных явлений. Климат и климатические ресурсы — 8 уроков. Факторы, определяющие особенности климата России. Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной радиации и их объяснение.

Факторы формирования климата; географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Ученик должен знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов. Ученик должен понимать закономерности распределения тепла и влаги.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Уметь использоват ь знания для фенологических наблюдений природы. Ученик должен знать характеристику типов климатов.

География. 8 кл. Учебник. ВЕРТИКАЛЬ

Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения по выбору уч-ся табл. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Определение возможностей ее хозяйственного использования. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны.

Внутренние воды и водные ресурсы Нижегородской области, особенности их размещения. Ученик должен знать особенности вод своего региона, бассейны, режим использования. Почвы и почвенные ресурсы. Почвы — основной компонент природы. Уметь объяснять существенные признаки почв. Главные типы почв России. Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв. Размещение основных видов почв в Нижегородской области, почвенные ресурсы, меры по сохранению почв. Уметь объяснять процессы почвообразования.

Растительный и животный мир. Ученик должен знать растительный и животный мир России: Биологические ресурсы и их рациональное использование. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов. Природное районирование — 8 уроков. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Природно-хозяйственное различие морей России.

Уметь объяснит ь разнообразие природных и антропогенных комплексов. Ученик должен знать , что такое природно-хозяйственные зоны. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр.

Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы. Ученик должен знать лесные зоны: Уметь объяснить причину их различия. Характеристика лесостепей, степей, полупустынь, пустынь. Особо охраняемые природные территории: Население России — 9 уроков. Половой и возрастной состав населения. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие ее факторы. Ученик должен знать своеобразие возрастного и полового состава населения, среднюю продолжительность жизни.

Народы и основные религии. Определение различий в расселении населения по территории РФ. Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения.

Направления и типы миграций. Уметь приводить примеры миграций. Экономически-активное население страны и трудовые ресурсы, их роль в размещении хозяйства. Занятость, изменение структуры занятости населения. Ученик должен знать понятия: Хозяйство России — 11 уроков.

Предприятие — первичная основа хозяйств. Состав отраслей, эксплуатирующих природу: Определение тенденций изменения числа занятых в различных сферах народного хоз-ва. Отличие сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства страны. Понятие об агропромышленном комплексе АПК. Основные проблемы развития АПК. Ученик должен понимать особенности сельского хозяйства страны.

Уметь оценивать природные условия для ведения сельского хозяйства. Районы садоводства и виноградарства. География лесов эксплуатационного назначения. Хозяйство и географические районы. Знать состав вторичного сектора экономики. Состав и значение комплекса в развитии хозяйства.

Связь с другими комплексами. ТЭК и охрана окружающей среды. Знать состав и специфику ТЭК. Называть основные проблемы и перспективы его развития. Уметь анализировать экономические карты и статистические данные. Характеристика одного из р-нов добычи угля с использованием карт атласа. Роль нефти, газа и угля в современном хозяйстве.

Место РФ в мире по их запасам и добыче. Основные современные и перспективные районы добычи. Способы добычи и транспортировки топлива, проблемы освоения основных месторождений. Топливная промышленность и окружающая среда. Знать и показывать на карте крупные месторождения нефти, газа, угля. Важнейшие газо- и нефтепроводы. Значение энергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии.

  1. гдз по русскому языку 3 класс учебник евдокимова.
  2. гдз за 6 класс по математике чесноков.
  3. Результаты органического поиска (Топ 20):.

Состав, значение, связь с другими комплексами. Приводить примеры конструкционных материалов. Состав, место и значение в хозяйстве страны. Факторы размещения металлургических предприятий. Типы предприятий черной металлургии.

Показывать на карте металлургические базы и их крупнейшие центры. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики баз. География легких и тяжелых металлов. Металлургия и охрана природы. Показывать на карте центры по выплавке цветных металлов и объяснять факторы их размещения. Определять меры по сохранению природы. Химическая промышленность, ее состав и отличительные особенности.

Состав и значение отрасли в экономике страны. Знать специфику ХП, важнейшие центры. Приводить примеры по сохранению природы. Составлять характеристи-ку баз, используя различные источники географической информации. Основные производства и факторы их размещения. Лесопромышленные комплексы и охрана природы. Объяснять факторы размещения основных производств, показывать на карте главные центры и лесопромышленные комплексы.

Объяснять роль МШ в современной экономике страны. Определение по картам закономерностей в размещении отраслей трудоемкого и металлоемкого МШ. Факторы размещения МШ предприятий. Особенности географии ВПК и его конверсии.

Группировка отраслей по характеру использования сырья, география важнейших отраслей. Знать специфику отраслей ЛгП и ПП, географию размещения основных отраслей и центров. Состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике РФ и проблемы его развития. Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития. Роль транспорта в размещении населения и хозяйства.

Библиотека

Важнейшие транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окружающая среда. Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Особенности водного транспорта и его значение в экономике стр.. Проблемы морского транспорта РФ. Преимущества и недостатки других видов транспорта. Связь и ее роль в период развития НТР.

Знать и показывать на карте океанические бассейны, крупные порты, Северный морской путь, основные судоходные речные пути, транспортные пути. Сфера обслуживания как одна из отраслей, определяющих качество жизни населения. География жилищного и рекреационного хозяйства, проблемы их развития в РФ. Объяснять значение отраслей сферы обслуживания в повышении качества жизни населения, географические различия обеспечения россиян жильем, значение для экономики РФ развития рекреационного хоз-ва.

Районирование РФ, основные задачи, принципы и проблемы.

Акции сегодня

Гдз по географии 8 класс дронов учебник вопросы и задания. Подробный решебник (ГДЗ) по Географии для 8 класса,. Авторы учебника: В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе.

Объяснять значение районирования и зонирования России. Приводить примеры экономических районов, федеральных округов. Специфика природы и ресурсный потенциал. Давать оценку географическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятельности населения. Специфика геополитического, эколого-географического положения и его влияние на формирование района.

Давать оценку влияния географического положения района на природу, заселение и развитие хозяйства. Внутренние различия природы района: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части, формирование их природы. Природные ресурсы и их использование. Европейский север — лесной край.

Сравнивать характеристики двух частей района. Анализировать физическую карту, показывать главные объекты. Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Современное население, размещение, структура, демографические проблемы. Приводить примеры адаптации населения к суровым условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, их хозяйственную деятельность.

Особенности географического, экономико-географического, геополитического положения и их влияние на формирование района на разных этапах развития. Давать оценку географического положения района для формирования и развития.

Природные ресурсы, их размещение и использование. Северо-Запад — район древнего заселения. Историко-географические этапы в развитии хозяйства района. Современная специализация, ведущие отрасли хозяйства и их главные центры.

Место и роль района в хозяйстве страны. Экономические, социальные и экологические проблемы. Приводить примеры центров производства важнейших видов продукции, показывать их на экономической карте. Санкт-Петербург — северная столица РФ: Составлять характеристику территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления. Преимущества географического положения, факторы формирования района в различное время.

Изменение геополитического положения р-на после распада СССР. Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района. Особенности природы и природные ресурсы ЦР, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. ЦР — ядро формирования русского народа. Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы.

Москва — столица Российской Федерации, представитель России на мировой арене. Москва — крупнейший транспортный узел РФ. Сравнивать планировки Москвы и Санкт-Петербурга. Определение географического положения региона, основных этапов освоения его территории.

Оценка природных ресурсов и их использование. Этапы заселения, формирование культуры народов, современного хозяйства. Ведущие отрасли хозяйства и их центры, внутренние различия в сельском хозяйстве.

Проблемы и перспективы развития хозяйства. Составлять характеристику территории, используя различные источники информации и формы ее представления.

Особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические этапы развития района.

Устанавливать связи между отдельными компонентами природы. Выявлять условия для рекреационного хозяйства на СК, пользоваться различными источниками информации. Основные проблемы естественного прироста. Структура населения, традиции, культура, промыслы коренных народов. Проблемы, связанные с национальным государственным устройством, межнациональные проблемы. Объяснять причины многочисленности и многонациональности населения района. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды и ее влияние на формирование культуры народов.

Европейский Юг — здравница и житница страны. Важнейшие отрасли хозяйства и их главные центры. Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда.

Акции сегодня

Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины. Основные историко-географические этапы формирования района. Численность, естественный прирост населения. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации.

Системность, естественный прирост, миграции. Специфика расселения, численность, естественный прирост, миграции.

География важнейших отраслей хозяйства, особенности территориальной организации. Географические аспекты основных экономических проблем региона. Историко-географические этапы формирования района. Население и развитие хозяйства. Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Особенности ЭГП и геополитического положения района. Основные факторы формирования района. Численность, естественный прирост, миграции. СЭЗ ДВ — проблемы и перспективы развития;.

Роль района в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России.

Данная рабочая программа составлена на основании: Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: Рабочая программа составлена на основе примерной программы и авторской программы И. Рабочая программа по географии разработана для 5 класса в соответствии с ФГОС.

Программа составлена к учебнику "География. Начальный курс 5 класс". Рабочая программа по географии для 8 класса "География России. Природа" к учебнику И. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Учитель географии высшей квалификационной категории М. Рабочая тетрадь по географии. Новые контрольные и проверочные работы по географии.

Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: Учебно-тематический план 8 класса: Россия на карте мира.

Учебно-тематический план 9 класса: География крупных регионов России. Границы и административно-территориальное устройство России Государственная территория России. Экономически эффективная территория Государственные границы России, их типы и виды.

  • Навигация по гдз;
  • ГДЗ по Географии за 8 класс.
  • ГДЗ по географии 5-6 класс Дронов Савельева учебник.
  • гдз по географии за 8 класс пятунин.
  • гдз от путина тетрадь богдановой!
  • Уч 8. Гдз по географии 8 класс учебник Дронов Савельева СФЕРЫ ;
  • гдз по математике за 5 класс автор чесноков дидактический материал.

Этапы и методы географического изучения территории России. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Геологическая история и геологическое строение территории России. Климат и климатические ресурсы Факторы, определяющие климат России: Внутренние воды и водные ресурсы Особая роль воды в природе и хозяйстве. Почва и почвенные ресурсы Почва — особый компонент природы.

Особенности почв своего региона и своей местности. Биологические ресурсы Растительный и животный мир России: Природное районирование Формирование природных комплексов ПТК — результат длительного развития географической оборочки Земли. Природная зона своей местности. Численность населения Численность населения России в сравнении с другими государствами.

Национальный состав Россия — многонациональное государство. Миграции населения Внешние и внутренние миграции: Трудовые ресурсы Люди и труд. Первичный сектор экономики — отрасли, эксплуатирующие природу Состав первичного сектора, особенности входящих в него отраслей. Резерв — 3 часа. Вторичный сектор экономики - отрасли, перерабатывающие сырье Топливно-энергетический комплекс ТЭК , его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами.

Современные проблемы газовой промышленности Угольная промышленность. Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества Классификация конструкционных материалов, проблемы пропорциональности производящих их отраслей. Третичный сектор экономики — отрасли, производящие разнообразные услуги Классификация услуг. Европейская Россия Западный макрорегион Особенности природы, истории и географии хозяйства.

Азиатская Россия Восточный макрорегион Географическое положение. Якутские алмазы, город Мирный. Россия в современном мире Россия и страны СНГ. Требования к уровню подготовки учащихся Называть и или показывать: Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.

Устанавливать межпредметные на основе ранее приобретенных знаний и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.

  1. ГДЗ по географии 7 класс Кузнецов Савельева Дронов!
  2. решебник по татарскому языку хайдарова.
  3. гдз по русскому 6 класс мнемозина львова львов.
  4. гдз 5 класс учебник математика мерзляк полонский якир!

Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя.

Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов; Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Наличие неточностей в изложении географического материала; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски; Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений; Понимание основных географических взаимосвязей; Знание карты и умение ей пользоваться; При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении; Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий; Отвечает неполно на вопросы учителя упуская и основное , или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте; Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника записей, первоисточников или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии неумение пользоваться компасом, масштабом и т. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; Не делает выводов и обобщений. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов; Полностью не усвоил материал. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов. Критерии выставления оценок за проверочные тесты. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов. Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии. Отметка "4" Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Отметка "3" Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся.

Отметка "2" Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Правила работы с контурной картой. Основная литература Базовый учебник Дронов В. Методическое пособие для ученика Сиротин В.

Дрофа; Издательство Дик, Инструмент по отслеживанию результатов работы Амбарцумова Э. Тесты для 9 кл. Варианты и ответы централиз.

Искали с запросом:

Называть основные проблемы и перспективы его развития. Войти через профиль в соцсетях. Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Влияние геологического строения и полезных ископаемых на развитие и размещение промышленности на Урале. Теория и практика 2 фото. Историко-географические этапы формирования района. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Поматур, Новый учебник, Сборник заданий и упражнений по географии. К учебнику под ред. И - Тесты для текущего контроля - М.: Типовые тестовые задания — М.: Учебно-методические пособия для учителя ГИА, 9 класс — М.: Бариновой, 9 кл, часть 1-я и 2-я — Волгоград: Методическое пособие - М.: Хозяйство и географические р-ны, 9 кл. ГП России, 9 кл. Материалы для подготовки к экзамену: Задания на определение географических объектов: Оценка качества подготовки выпускников основной школы - М: Рабочая тетрадь для 9 кл.

Просвещение, Сфера Фромберг А. Экономическая и социальная география Московской области- М.: Дополнительная литература Арефьев И. Н - Пространства России хрестоматия - М.: Самые знаменитые путешественники России.

России кл, Гимназия на дому. Россия часть 1 8 класс: Россия часть 2 9 класс: Агроклиматические ресурсы России Карта: Водные ресурсы России Карта: Восточная Сибирь физическая карта Карта: Геологическая карта России Карта: Дальний Восток физическая карта Карта: Европейский Юг России социально-экономическая карта Карта: Западная Сибирь социально-экономическая карта Карта: Земельные ресурсы России Карта: Климатическая карта России Карта: Лесная промышленность России Карта: Машиностроение и металлообработка России Карта: ПЗ и биологические ресурсы России Карта: Плотность населения России Карта: Поволжье социально-экономическая карта Карта: Политико-административная карта России Карта: Почвенная карта России Карта: Социально-экономическая карта России Карта: Тектоника и минеральные ресурсы России Карта: Топливная промышленность России Карта: Урал социально-экономическая карта Карта: Физическая карта России Карта: Химическая промышленность России Карта: Центральная Россия социально-экономическая карта Карта: ЧМ и ЦМ Карта: Экологические проблемы России Карта: Перечень обязательной географической номенклатуры 8 класс Тема: Земля Франца - Иосифа, Ратманова.

Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус. Районы распространения полезных ископаемых: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое. Кандалакшский, Онежская губа, Финский. Вайгач, Валаам, Кижи, Колгуев, Соловецкие. Дон, Кубань, Кума, Терек. Магнитная, Качканар, Народная, Ямантау. Байдарацкая губа, Енисейский, Обская губа. Новосибирские остова, Северная Земля. Берингово, Охотское, Чукотское, Японское. Анадырский, Пенжинская губа, Шелихова.

Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин. Авачинская Сопка, Ключевская Сопка. Амур, Анадырь, Зея, Камчатка, Уссури. Сибирь и Дальний Восток Месторождения: Сравнение ГП РФ и других стран. П Особенности географического положения России Ученик должен знать специфику географического положения России.

Уметь объяснять существенные признаки объектов 3 5. ОКК Особенности географического положения России Ученик должен знать связь между географическим положением и хозяйством страны. Типы и виды российских границ. Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона РФ Ученик должен знать основные типы и виды границ.

КБ Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой. Уметь объяснять существенные признаки явлений 15 НМ Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых Нижегородской области. Климат и климатические ресурсы — 8 уроков Особенности климата Нижегородской области. КБ Внутренние воды и водные ресурсы Нижегородской области, особенности их размещения.

НМ Почвы и почвенные ресурсы. Типы почв Нижегородской области. КБ Биологические ресурсы, их рациональное использование. Природное районирование — 8 уроков НМ Природные территориальные комплексы. КБ Природная зона как природный комплекс: Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы Ученик должен знать лесные зоны: КБ Природная зона Нижегородской области. От чего зависит набор высотных поясов. ОКК Особо охраняемые природные территории: Население России — 9 уроков 48, КБ Половой и возрастной состав населения.

И Экономически-активное население страны и трудовые ресурсы, их роль в размещении хозяйства. Моя семья ОКК соц. Хозяйство России — 11 уроков НМ Что такое хозяйство страны? Структура хоз-ва НМ 47 табли-ца КБ Природно-ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. КБ Роль леса в жизни людей. Географический фактор в развитии общества. НМ Вторичный сектор экономики Знать состав вторичного сектора экономики 1 2 Топливно-энергетический комплекс: Л Состав и значение комплекса в развитии хозяйства.

КБ Значение энергетики в хозяйстве страны. НМ Состав, значение, связь с другими комплексами. Изучение факторов, влияющих на размещение ЧМ и ЦМ табл. П География легких и тяжелых металлов. Его роль, значение и проблемы развития. П Факторы размещения МШ предприятий. КБ Состав, место и значение в хозяйстве страны. КБ 12 16 Состав и значение третичного сектора экономики НМ Состав, особенности входящих в него отраслей. НМ Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану И Особенности водного транспорта и его значение в экономике стр..

НМ Сфера обслуживания как одна из отраслей, определяющих качество жизни населения. НМ Европейская Россия — основа формирования территории Российского государства.

ОКК 19 4 Европейский Север. КБ Внутренние различия природы района: П Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Современное население, размещение, структура, демографические проблемы Приводить примеры адаптации населения к суровым условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, их хозяйственную деятельность.

КБ Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. П Специфика природы района. Объяснять специфику природы района. КБ Северо-Запад — район древнего заселения. Роль городов в размещении населения и формирования культуры.

Акции сегодня

И Историко-географические этапы в развитии хозяйства района. Сравнение ГП и планировки двух столиц. П Санкт-Петербург — северная столица РФ: П Особенности природы и природные ресурсы ЦР, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. П Москва — столица Российской Федерации, представитель России на мировой арене. П Определение географического положения региона, основных этапов освоения его территории.

КБ Европейский Юг — здравница и житница страны. Экологические проблемы Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. П География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. П Специфика природы Урала: КБ Численность, естественный прирост населения. КБ Системность, естественный прирост, миграции. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации Знать: П Специфика расселения, численность, естественный прирост, миграции.

Основные факторы формирования района Знать: КБ Численность, естественный прирост, миграции. Россия и Ближнее зарубежье. Рабочие программы по географии для 8, 9 классов Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: Бариновой Рабочая программа составлена на основе примерной программы и авторской программы И. Рабочая программа по географии для 5 кл. Рабочая программа по географии для 6 кл. Природа Рабочая программа по географии для 8 класса "География России.

Методическое пособие для ученика. Инструмент по отслеживанию результатов работы. Учебно-методические пособия для учителя. Элементы обязательного минимума образования. Введение — 1 урок. Особенности физико-географического положения России. Особенности географического положения России. Экономико — и транспортно- географическое положение России. Сухопутные и морские границы России. Этапы и методы географического изучения территории. История освоения и изучения территории России.

Как и почему изменяется рельеф России.